RESUMEN Y RESEÑA

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL II
ELABORACIÓN DE RESÚMENES Y DE COMENTARIOS (RESEÑAS)
Aunque existen aspectos similares entre un resumen y una reseña, -ambos presentan una síntesis conceptual de los contenidos del texto- una diferencia fundamental entre ellos radica en el propósito y la intención de cada uno. Mientras el resumen pretende dar cuenta, condensadamente, de los contenidos esenciales del texto, el comentario va más allá y apunta a la valoración personal no sólo de los contenidos, sino también de su forma de presentación.
Por lo tanto, en la elaboración de un resumen los siguientes aspectos son importantes:
. Presencia de una superestructura clara explicativa o descriptiva –iniciación, cuerpo o desarrollo y cierre.
. Uso de macrorreglas de elisión, generalización y construcción que permiten la selección y condensación de la información esencial.
. Fidelidad a los contenidos y
. Extensión adecuada.
Un comentario también debe tener una superestructura clara, pero de carácter fundamentalmente argumentativo, que incluya no sólo una síntesis de los contenidos, sino también su análisis crítico. A este respecto, Ospina (1996) detalla los parámetros del comentario a partir de los siguientes interrogantes:
.Síntesis conceptual (aplicable al resumen) ¿Quién es el autor del texto? ¿Cuál es el título? ¿En qué contexto se produce? ¿Cuáles son los planteamientos generales? ¿Cuáles son los conceptos claves? ¿Cuáles son los términos claves? ¿Cuál es la referencia bibliográfica del texto? ¿Qué ejemplos intra- y extratextuales sustentan el pensamiento del autor?
.Criticidad ¿Cuáles son los vacíos teóricos del texto? ¿Qué interrogantes suscita el texto? ¿Cuáles se han quedado sin responder? ¿Cuáles son las contradicciones que se encuentran en el texto? ¿Fueron todas tratadas por el autor? ¿Hay controversia en el texto? ¿Qué suscita controversia en el texto? ¿Cuál es la estructura argumentativa?
.Intertextualidad ¿Cuáles son los fundamentos teóricos del texto? ¿Con qué autores y planteamientos es posible comparar el texto? ¿Qué asociaciones produce el texto?
.Aplicabilidad ¿Cuál es la proyección del texto? ¿Cómo se pueden vincular los elementos teóricos en un contexto práctico? ¿Qué ejemplos muestran la aplicación de las ideas expuestas en el texto?
DEL RESUMEN:
-Superestructura: ¿Las categorías del texto explicativo –problema, causas, solución, conclusión – están presentes en el resumen?
-Punto de vista pragmático: ¿La finalidad de resumir está implicada en el texto? ¿Aparecen posiciones/comentarios personales del productor del resumen? (unidad global) ¿Prima la aserción sobre otros actos de habla? (unidad secuencial) ¿En los actos de habla se identifican las intenciones de explicar y de resumir? (unidad local).
-Punto de vista semántico: ¿La información suprimida no hace falta para comprender el texto? ¿La generalización es suficiente para comprender el texto? ¿Aparece información particular innecesaria? (unidad global) ¿Se expresan adecuadamente –desde el punto de vista comunicativo- las relaciones causa-efecto? ¿Es pertinente el uso de conectores para expresar las diferentes relaciones? (unidad secuencial) ¿Se identifican los referentes con facilidad? ¿Las expresiones de relación entre objetos y eventos contienen los elementos pertinentes? (unidad local).
-Punto de vista morfosintáctico: ¿El orden sintáctico expresa de manera pertinente la intención de explicar? ¿Las relaciones semánticas globales se expresan en las categorías sintácticas adecuadas? (unidad global) ¿Los pronombres y artículos mantienen la referencia? ¿La división en unidades de sentido se corresponde con los párrafos? ¿Los signos de puntuación relacionan adecuadamente la secuencia de unidades de texto? (unidad secuencial) ¿La estructura oracional es completa? ¿El orden gramatical expresa adecuadamente el significado? ¿La ortografía es satisfactoria? (unidad local).
-Expresión gráfica: ¿El resumen es más corto que el texto original? ¿El texto en su conjunto es legible? ¿La distribución del texto en la página es adecuada?
DEL COMENTARIO:
-Punto de vista pragmático: ¿El propósito de convencer al lector está presente en el texto? ¿Es clara la intención de llevar al lector a asumir una posición a favor o en contra del punto de vista de partida? (unidad global) ¿Priman los actos del habla representativos? ¿Las relaciones entre los actos de habla concuerdan con el propósito e intención del texto? (unidad secuencial) ¿Se expresa la intención de persuadir en cada acto de habla? (unidad local).
-Punto de vista semántico: ¿Los contenidos de los diferentes argumentos o razones apoyan el punto de vista de partida? ¿El texto presenta diferentes tipos de argumentos para apoyar la tesis? (unidad global). ¿Los diferentes argumentos se relacionan coherentemente entre sí? ¿Es coherente el uso de los conectores para expresar las diferentes relaciones? ¿Se expresa la variedad de relaciones lógicas? (unidad secuencial). ¿Se identifican los referentes con facilidad? ¿La expresión de la relación entre objetos y eventos contiene los elementos pertinentes? (unidad local).
-Punto de vista morfosintáctico: ¿El orden sintáctico expresa de manera pertinente la intención? ¿Las relaciones semánticas globales se expresan en categorías sintácticas adecuadas- desde el punto de vista comunicativo? (unidad global) ¿Los pronombres y artículos mantienen la referencia? ¿La división en unidades de sentido corresponde con los párrafos? ¿Los signos de puntuación relacionan adecuadamente la secuencia de unidades de texto? (unidad secuencial) ¿La estructura oracional es completa? ¿El orden gramatical expresa adecuadamente el significado? ¿La ortografía es satisfactoria? (unidad local)
-Expresión gráfica: ¿El texto en su conjunto es legible? ¿La distribución del texto en la página es adecuada?
Por su parte Narvaja y otros (1997)* establecen una comparación muy ilustrativa entre estos dos tipos de texto, que puede resumirse como sigue:
RESUMEN
Nace claramente de otro texto
Supone reducción
Acelera el tiempo
Jerarquiza los aspectos nucleares
Excluye marcas de la nueva situación de enunciación.
COMENTARIO
Se construye en torno a otro texto
Constituye una expansión
Adquiere morosidad reflexiva
Autoriza la digresión
Se muestra como la operación interpretativa de un sujeto sobre un texto.